(1)逄蒙:他是羿的臣子,曾经向羿学习射箭,后来帮助寒浞杀掉了羿。逄,和“逢”是同义词。
(2)羿:(yì)出自《左传》,“羿犹不悛,将归自田,家众杀而亨之。”又在《论语·宪问》中有记载:“羿善射,奡荡舟,俱不得其死然。”在这里,羿是指夏时有穷氏的国君。古代有关羿射日(羿毙十日)的传说。
(3)端:意指端庄正直。
(4)金:这里是指箭头。
(5)仆:驾驭马匹的人。
(6)愈:意味着超过。
(7)乘失:指的是四支箭。
逄蒙跟羿学射箭,完全学到了羿的本领,便想,天下只有羿比自己强了,因此便把羿给杀了。孟子说:“这事羿也有错误。”
公明仪说:“好像没什么错误吧。”
孟子说:“错误不大罢了,怎么能说一点也没有呢?郑国从前派子濯孺子侵犯卫国,卫国便派庾公之斯来追击他。子濯孺子说:‘今天我的病发作了,拿不了弓,我死定了!’他又问驾车的人说:‘追我的是谁呀?’驾车的人回答:‘庾公之斯。’他便说:‘我死不了啦。’驾车的人说:‘庾公之斯是卫国有名的射手,您反说能活命了,这是什么道理呀?’答道:‘庾公之斯跟尹公之他学射箭,尹公之他又跟我学射。那尹公之他可是个正派人,他选取的朋友学生也一定正派。’庾公之斯追上了,问道:‘老师为何不拿弓?’子濯孺子说:‘今天我的病发作了,拿不了弓。’庾公之斯便说:‘我跟尹公之他学射,尹公之他又跟老师您学射。我不忍心拿您的本领反过来伤害您。但是,今天的事情是国家的公事,我又不敢废弃。’便抽出箭,在车轮上敲了几下,去掉箭头,发射四箭然后就回去了。”
这段文字出自《孟子·公孙丑上》,是孟子通过讲述“逄蒙学射于羿”和“子濯孺子侵卫”的两个故事,以此阐述其关于道德伦理的观念。这两个故事的主题相同,都是强调恩义、道德的重要性,同时也反映了孟子的人道主义思想。
首先讲述的是逄蒙学射于羿,尽得羿之道,却反过来杀害羿。孟子认为逄蒙此举罪大恶极,这便是孟子提出的“恩将仇报,反道而行”的道德观。而公明仪认为逄蒙无罪,孟子对此表示反驳,这体现了孟子坚守道德伦理底线的决心。在孟子看来,道德规范是人与人相处的基础,无论出于何种目的,都不能违背道德。
接着,孟子讲述了子濯孺子侵卫,被庾公之斯追杀的故事。子濯孺子因病不能执弓,当得知追杀他的是庾公之斯时,却说自己会活下来。原因是庾公之斯学射于尹公之他,而尹公之他又是子濯孺子的学生。子濯孺子认为,庾公之斯是个有道德的人,他不会违背道德原则,用自己教给尹公之他的技术来杀害自己。结果如子濯孺子所料,庾公之斯没有杀害他,这正好印证了孟子的观点,那就是道德的力量是无法被任何力量所替代的。
这段文字中,孟子通过对比逄蒙和庾公之斯的行为,表达了自己对道德伦理的坚守,同时也提醒人们要坚守道德原则,不可背叛恩义。这是孟子人道主义思想的具体体现,也是孟子的伦理观的核心内容。
此外,孟子在讲述这两个故事时,运用了生动的对话和描绘,使得故事情节生动有趣,寓教于乐。这种讲故事的方式,使得孟子的道德观念更加易于被人们接受和理解。
总的来说,这段文字是孟子伦理思想的重要体现,通过讲述两个生动的故事,传达了孟子对道德伦理的重视,同时也展现了孟子的人道主义思想。